【香港參與國家改革開放】

改革開放是中國20世紀(jì)以來社會歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件，香港在進(jìn)程中扮演不可或缺的角色。回顧過去，國家改革開放始於1978年，一批港商北上投資，兩地磨合出互惠互利的合作模式?！断愀蹍⑴c國家改革開放志》中提到，香港自1979年參與國家改革開放歷程，相互促進(jìn)下，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，並發(fā)展經(jīng)濟(jì)。香港七十年代經(jīng)濟(jì)起飛，被列入亞洲四小龍之一，但面臨人力及市場的樽頸，故國家改革開放為香港帶來機(jī)遇，一批港商北上投資，帶來的除了資金，還有技術(shù)、訊息、管理制度和國際視野，而內(nèi)地亦可提供人力及地方，形成互補。

香港自1979年參與國家改革開放歷程，輿內(nèi)地相互促進(jìn)，經(jīng)過四十餘年互動，國家成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體、全球貿(mào)易大國；香港經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從輕工業(yè)產(chǎn)品製造出口，成功轉(zhuǎn)型為服務(wù)業(yè)型經(jīng)濟(jì)體、國際金融中心和航運中心。

培訓(xùn)與教育：

1970年代末國家開始實行改革開放後，香港一群專業(yè)界和學(xué)術(shù)界人士到內(nèi)地辦班講學(xué)，或為內(nèi)地企業(yè)事業(yè)機(jī)構(gòu)幹部在港舉辦培訓(xùn)班，向內(nèi)地介紹國際規(guī)則和有益經(jīng)驗，支持國家改革開放。

與此同時，邵逸夫、田家炳等眾多港商先後以各種方式，捐助內(nèi)地的高等教育事業(yè)，協(xié)助內(nèi)地擺脫貧困、冀國家日益富強。這些捐助給予剛剛恢復(fù)的內(nèi)地高等教育以支持。1986年4月19日和6月20日，中共中央顧問委員會主任鄧小平兩次接見包玉剛、李嘉誠、霍英東、王寬誠、李兆基等人，讚賞他們熱心內(nèi)地教育事業(yè)的愛國之心，稱他們?yōu)閮?nèi)地教育事業(yè)的捐款為「及時雨」。

隨著兩地交流日益頻密，兩地互往對方高校就讀的學(xué)生增多，並於2004年實現(xiàn)學(xué)位互認(rèn);學(xué)術(shù)界的合作也從改革開放初期的自發(fā)、零散，變得多樣和制度化，形成一批聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)聯(lián)盟組織。香港與內(nèi)地開始合作辦學(xué)並日趨規(guī)範(fàn)，成立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)北京師範(fàn)大學(xué)一香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院和香港中文大學(xué)(深圳)。

第一節(jié) 專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

香港人初期參與內(nèi)地政府、大學(xué)、社會機(jī)關(guān)及企業(yè)的培訓(xùn)工作，出於支持國家改革開放的驅(qū)動，並由專業(yè)人士開始起步。1979年，促進(jìn)現(xiàn)代化專業(yè)人士協(xié)會、香港管理專業(yè)協(xié)會等機(jī)構(gòu)開始內(nèi)地的培訓(xùn)工作。隨後，中華總商會、培華教育基金會等自1980年代開始，定期舉辦培訓(xùn)班。香港機(jī)構(gòu)為內(nèi)地舉辦的培訓(xùn)課程從早期以工商業(yè)、公共行政為主，逐步擴(kuò)大至金融、法律、醫(yī)療以至社會服務(wù)等領(lǐng)域。

第二節(jié) 高等教育捐助基金

自1980年代起，邵逸夫、田家炳、王寬誠、霍英東、曾憲梓、李嘉誠、方潤華等港商，以基金或基金會等形式，或與教育部合作，或以獨立運作方式，捐資支持內(nèi)地高等教育發(fā)展。當(dāng)中有專注捐建教育設(shè)施，如邵氏基金;有聚焦支持師範(fàn)教育和高校青年教師，如田家炳基金會、霍英東教育基金會等;有致力為國家培養(yǎng)高端科技人才，如王寬誠教育基金會;還有些機(jī)構(gòu)如方潤華基金、新鴻基郭氏基金等重點關(guān)注落後地區(qū)，以及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的發(fā)展。

第三節(jié) 高等教育交流

1978年改革開放後，中國與世界各國、各地區(qū)的交往日益頻繁。隨著1983年10月鄧小平提出「教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來」，教育領(lǐng)域的對外開放加快。1985年5月中共中央頒布《關(guān)於教育體制改革的決定》，學(xué)校特別是高等學(xué)校的自主權(quán)擴(kuò)大，為內(nèi)地高校對外交流合作提供了空間。

香港高校多自1980年代開始與內(nèi)地展開學(xué)術(shù)交流，並逐漸多樣化、制度化。1990年代，香港在教育國際化趨勢下，逐步提出發(fā)展成為區(qū)域教育樞紐的計劃，開始擴(kuò)大對內(nèi)地招生，並於回歸後北上內(nèi)地合作辦學(xué)，進(jìn)一步輸出香港的教育服務(wù)。2004年《內(nèi)地與香港關(guān)於相互承認(rèn)高等教育學(xué)位證書的備忘錄》簽署後，兩地高等教育交流進(jìn)一步增強。