（香港文匯網(wǎng)記者郭瀚林 北京報道）「高校的學(xué)科專業(yè)調(diào)整，不僅呼聲高，而且在全球範(fàn)圍內(nèi)，高校當(dāng)下都在大力地採取行動，上海的高校也不例外，正在積極穩(wěn)妥地推進學(xué)科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化工作。」2025年全國兩會期間舉行的上海代表團開放團組會議上，全國人大代表、華東師範(fàn)大學(xué)黨委書記梅兵表示，在以生成式人工智能為代表的科技產(chǎn)業(yè)快速變革的當(dāng)下，高校培養(yǎng)人的具體靶標(biāo)也發(fā)生了變化，因而培養(yǎng)人的鏈條也要相應(yīng)發(fā)生變化，鏈條中最初的一環(huán)就是學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。

梅兵談到，高校應(yīng)當(dāng)針對經(jīng)濟社會發(fā)展眼下的需要和趨勢，進行學(xué)科專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化，淘汰掉一批不太需要的專業(yè)，增設(shè)一批急需的新興的或是面向未來的學(xué)科專業(yè)，「實際上，現(xiàn)在正在淘汰的一批學(xué)科專業(yè)，在當(dāng)時也是應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要所設(shè)置的，所以高校的學(xué)科調(diào)整優(yōu)化也是一項常規(guī)的工作，只不過近些年，因為時代的變化，因為經(jīng)濟社會發(fā)展的快速變化，調(diào)整的力度和速度大了一些，所以大家的感覺就強烈了一些?！姑繁劦?。

據(jù)了解，華東師範(fàn)大學(xué)多個學(xué)院已開設(shè)了200餘門AI相關(guān)課程，涵蓋通識、專業(yè)及應(yīng)用等類別，助力學(xué)生獲取全面系統(tǒng)的AI知識。學(xué)校還專門成立了智能教育研究院，集聚人工智能、教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等等多領(lǐng)域的專家教授，共同研究AI應(yīng)用於教育中的問題風(fēng)險和解決方案。

教育數(shù)字化不能「為數(shù)字化而數(shù)字化」

梅兵還提出，教育數(shù)字化不能「為數(shù)字化而數(shù)字化」，而應(yīng)該是教育者以學(xué)生為中心選擇、運用、優(yōu)化不同的工具，並在交互中互相激發(fā)、互相賦能，更好促進人的發(fā)展。她指出，教育數(shù)字化與數(shù)字技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用有根本的不同，並不是簡單的數(shù)據(jù)驅(qū)動，而是完善人與人的聯(lián)繫，歸根到底是為了更好實現(xiàn)教育的功能、促進人的發(fā)展。

「要進一步強化以人為本的核心觀念、提升人機協(xié)同的重要能力?！姑繁J(rèn)為，人機協(xié)同是教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，因為教育數(shù)字化不能僅是智能化產(chǎn)品的簡單運用，更應(yīng)該是教育者以學(xué)生為中心選擇、運用、優(yōu)化不同的工具，並在交互中互相激發(fā)、互相賦能，實現(xiàn)學(xué)生能力、教師能力與機器能力的共同提升。

她建議，加快組織開展教師人工智能素養(yǎng)專項培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，鼓勵和支持教師將切實有效的傳統(tǒng)教育方法與數(shù)字化手段相結(jié)合，探索更加高效的教學(xué)模式。