潘金英

一元復(fù)始，萬象更新……開啟新季，最好讀書。愛書的人相聚一起，沐浴書香，鋪展書卷，充實心靈。彼此分享書訊佳章，一樂也。我受邀將主講青少年讀書會，會引領(lǐng)學(xué)生閱讀四大名著：《三國演義》《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》。青少年可在人生不同階段，以不同的角度解讀。

《三國演義》是長篇章回體歷史小說，它描寫了從東漢末年到西晉初年間近百年的歷史風(fēng)雲(yún)，反映了魏、蜀、吳三國間的政治和軍事鬥爭，大致分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分；作者羅貫中筆下展演一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫百多個人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等對後世影響深遠(yuǎn)。小說裏的曹操笑裏藏刀、諸葛亮超厲害，莫以為打仗就是荷戟執(zhí)戈、戰(zhàn)術(shù)較量，在《草船借箭》章，諸葛亮能充分運用日月星辰、風(fēng)雲(yún)水火等大自然的力量，成功地借得十萬支箭。

我們從孔明行事，可悟出大道理：物盡其用，識貨，一切就皆是可供利用的資源了。

再比如諸葛亮舌戰(zhàn)群儒那場辯論，真精彩。讀這章節(jié)可悟出道理：曹丕，似大企業(yè)高管離職後創(chuàng)業(yè)；劉備，白手起家創(chuàng)業(yè)；孫權(quán)，是繼承家業(yè)的家族經(jīng)營；三國領(lǐng)袖其實有3種不同的創(chuàng)業(yè)方式，他們遇到之管理難題也不同。人在劣勢下，要知道怎樣通過站穩(wěn)我方論點，採用先守後攻策略，運用事實和比喻充分論證，抓住對方的心理弱點，方可在氣勢和觀點上，以語言辯贏獲勝。

青少年讀《三國演義》，基於小說材料中不乏真實歷史，會覺得有點艱難深奧，但因其內(nèi)容波瀾壯闊、跌宕起伏的精彩故事，被後世不斷演繹、增色，又出版了不同版本，例如這本《寫給孩子的三國演義》，兒童文學(xué)作家由經(jīng)典著作梳理脈絡(luò)，優(yōu)秀改寫，適合學(xué)子閱讀。

經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典而世代流傳，皆因裏面有太多可經(jīng)由不同面貌穿透視野，看見言外之意及人事之亮點，讀後能獲得不同感悟。我要藉此書為青少年人生多開一扇窗，讓他們擴散思維領(lǐng)域，從通往中國歷史邊界，延展到通往古典文學(xué)、人文社情、幻想天地去。